为通过教育科研促进高中学校高质量发展，推动各地各校丰富办学内涵，提高实践水平，淮安市教研室在全市组织开展“推进普通高中教育质量持续提升”专项课题研究。我校积极贯彻落实市教育局《关于在全市开展“推进普通高中教育质量持续提升”专项课题研究的通知》的文件（淮教研〔2021〕2号）精神，并结合学校的教育教学实际，利用寒假期间积极开展申报准备工作。

为大力提升教研质量，向教研要效益，向教研要成绩，我校推出“两试两优化·三课一体化”教研模式。实践充分证明，此教研模式作用明显、效果突出，学校教育教学质量得到提升，连续四年获得淮安市教育教学质量特等奖。但是，该教研模式实施过程中也存在两个矛盾：一是求同与存异的矛盾；二是“两试两优化·三课一体化”课堂模式与教师个体形成鲜明独特的个性风格矛盾。这两大矛盾是阻碍此教研模式作用进一步发挥的绊脚石，为解决这两大矛盾，持续深入地开展研究，我校以《“两试两优化·三课一体化”教研模式的多维融合与实践研究》为题进行了专项课题申报，积极发挥“两试两优化·三课一体化”教研模式的带动效能，进一步落实校本教研的实效性，将“两试两优化·三课一体化”教研模式与学校全方位发展进行多维融合，着力打造合而为一的新型教研模式，促进教师业务能力提升，推动教师更加快速成长，实现学校内涵发展，高品质发展。